• CONVIVENCIA Y DIVERSIDAD: CUARENTA PROPUESTAS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA

    MILLÁ PLUMÉ, SUSANA / GARCÍA MILLA, MARCOS BRIEF Ref. 9788495895905 Ver otros productos de la misma colección Ver otros productos del mismo autor
    En los últimos años se han producido una serie de cambios sociales, económicos y culturales que han transformado nuestra sociedad en una realidad multicultural dinámica. Es función de la escuela preparar a los más jóvenes para vivir en ella. Por ello, el sistema educativo actual introduce en el curr...
    Ancho: 170 cm Largo: 240 cm Peso: 250 gr
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    12,00 €
  • Descripción

    • ISBN / EAN : 978-84-95895-90-5
    • Encuadernación : RÚSTICA
    • Fecha de edición : 01/01/2010
    • Año de edicion : 0
    • Idioma : CASTELLÀ
    • Autores : MILLÁ PLUMÉ, SUSANA / GARCÍA MILLA, MARCOS
    • Número de páginas : 100
    • Colección : EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS
    En los últimos años se han producido una serie de cambios sociales, económicos y culturales que han transformado nuestra sociedad en una realidad multicultural dinámica.

    Es función de la escuela preparar a los más jóvenes para vivir en ella.

    Por ello, el sistema educativo actual introduce en el currículo la educación intercultural, que promueve la adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades en diversas culturas que favorecen la interacción, la tolerancia y el respeto entre pueblos, grupos e individuos de distinta procedencia.

    Convivencia y diversidad: cuarenta propuestas de educación intercultural para Primaria y Secundaria ofrece una serie de fichas con actividades de fácil aplicación que, además de incidir en cuestiones lingüísticas, profundizan en otros aspectos tales como el folclore, la historia, la música, la gastronomía?

    Para llevarlas a cabo, en cada ficha se dan las indicaciones pertinentes, además de los materiales necesarios y los lugares donde recopilar información en Internet. Se concibe como un programa utilizable en las sesiones de tutoría, en donde cada tutor puede seguir el orden indicado o seleccionar las que crea más adecuadas, de forma que le sirvan de guía para una correcta integración del alumno en la clase y en definitiva, en un país extraño cuya sociedad y cultura pueden diferir sustancialmente de la propia.

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