¿Cómo presentar y organizar la información a la hora de dársela a los alumnos? Las asignaturas son historias que hay que saber contar. De cómo se expliquen y secuencien los contenidos dependerá una mayor o menor adquisición, retención y transferencia de conocimientos. Se sabe en qué consiste aprende...
¿Cómo presentar y organizar la información a la hora de dársela a los alumnos? Las asignaturas son historias que hay que saber contar. De cómo se expliquen y secuencien los contenidos dependerá una mayor o menor adquisición, retención y transferencia de conocimientos. Se sabe en qué consiste aprender significativamente: asimilar información e integrarla en conceptos familiares que se activan durante el aprendizaje. Pero ahora sabemos cómo poner en práctica esta teoría. Este libro expone instrucciones y métodos fáciles de aplicar que la teorías psicoinstruccionales, en sintonía con la psicología cognitiva, recomiendan.
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