El libro parte de la experiencia acumulada a lo largo del desarrollo del programa de l+D CEIMES. Esta labor se ha visto enriquecida con las iniciativas promovidas por diversos institutos españoles de bachillerato a favor de la preservación y difusión de su patrimonio científico y educativo, custodia...
El libro parte de la experiencia acumulada a lo largo del desarrollo del programa de l+D CEIMES. Esta labor se ha visto enriquecida con las iniciativas promovidas por diversos institutos españoles de bachillerato a favor de la preservación y difusión de su patrimonio científico y educativo, custodiado en sus gabinetes de historia natural, laboratorios, bibliotecas, entre otros lugares. Las diversas y plurales contribuciones de este libro dan cuenta de una compleja labor de recuperación de una cultura material, formada por objetos variados y valiosos, que estaba medio olvidada en los institutos de enseñanza secundaria más antiguos de Madrid. También permiten aproximarnos al conocimiento de las innovaciones educativas realizadas en aquellas fases de la historia contemporánea española en las que se puso mayor énfasis en estimular la enseñanza experimental, basada en las ?lecciones de cosas?. Esta obra se inscribe en un giro historiográfico producido en las dos últimas décadas, tanto en el ámbito de la historia de la educación como en el de la historia de la ciencia. Si la primera se ha abierto al enfoque de la cultura escolar, dirigiendo su foco hacia el interior de las instituciones escolares, con sus tradiciones, apropiaciones, elaboraciones propias e inercias, la segunda ha ido concediendo una gran importancia a la enseñanza en la construcción del conocimiento científico.
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