En la primera parte se repasan las contribuciones teóricas más relevantes para situar las relaciones entre el lenguaje y las demás funciones psicológicas implicadas en su adquisición. En la segunda se presenta un estudio empírico sobre las pautas de adquisición lingüística de un niño maltratado, des...
En la primera parte se repasan las contribuciones teóricas más relevantes para situar las relaciones entre el lenguaje y las demás funciones psicológicas implicadas en su adquisición. En la segunda se presenta un estudio empírico sobre las pautas de adquisición lingüística de un niño maltratado, desde los planos sintáctico, semántico y pragmático.
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