Gracias por venir.
Gracias a usted por abrir el curso con una sola participante.
A ver qué dicen los patrocinadores cuando se enteren de que no hemos llegado al mínimo de seis. Pero eso no tiene que preocuparnos a usted y a mí.
Empecemos. Me gustaría hacerle un par de preguntas… obvias, por otra parte. He visto, en su ficha de inscripción, que escribe usted. ¿Escribe poesía?
Sí. Pero tengo muchas dudas. Por eso me he matriculado.
Esa es la respuesta a la segunda pregunta: ¿por qué se ha matriculado? Y ¿podría concretar en qué consisten esas dudas?
A ver: yo no me aclaro con el verso libre. No sé qué es, en realidad; leo a un poeta que lo emplea y me digo: «ah, ya sé, el verso libre es, más o menos, esto»; leo a otro, que escribe un verso libre muy distinto, y pienso: «bueno, y esto también, siendo tan diferente»; leo a otro: igual; y así. Pero si intento compaginar todo eso, me encuentro completamente desorientada, no veo ninguna constante común, a no ser la más elemental: verso libre es cualquier conjunto de palabras que no forma un renglón completo y no obedece a la métrica.
Y esa explicación no le convence.
No explica nada, me parece a mí.
El punto de partida para la elaboración de este ensayo fue considerar que el verso ajeno a la preceptiva no es un verso informe. Lo aleatorio, lo descondicionado y espontáneo intervienen en el verso libre quizás con más insistencia que en el clásico –donde esos elementos no están en modo alguno ausentes-, pero no explican la complejidad fértil con que el versolibrismo ha producido obras tan sólidas desde hace ya un siglo. Puede ser que el poeta no advierta detalladamente la forma que está dando a sus palabras en el momento de escribir, pero en cuanto reconsidera su trabajo se le hace inevitable la cuestión del cómo, que es en realidad una variante de la pregunta por el qué. En cualquier tipo de poesía, las convenciones inherentes a la lengua son desplazadas hacia los límites del discurso: ¿cómo se manifiesta esa traslación en el verso libre?, ¿qué opciones se le ofrecen al poeta cuando la lengua se metamorfosea en poesía sin pasar por el taller de la métrica? Precisamente porque semejante pesquisa puede ser planteada desde puntos de vista diversos, Un curso sobre verso libre adopta el procedimiento de la argumentación dialogada. El curso de este libro se desarrolla a dos voces. Dos generaciones distintas, dos actitudes ante el mundo y ante la poesía –en definitiva, dos poetas-, mantienen una discusión sobre el verso libre que pretende despertar la reflexión del lector.
