Es difícil dar con las teclas adecuadas para que el alumnado acuda a clase motivado y no siempre es fácil generar experiencias positivas para favorecer que sigan practicando actividad física fuera del horario escolar. Se ha partido de una necesaria relación bidireccional entre evidencias científicas...
Autores :AIBAR SOLANA, ALBERTO/ALONSO-ROQUE, JOSÉ IGNACIO/BELTRÁN-CARRILLO, VICENTE J./CARRIEDO, ALEJANDRO/CE
Número de páginas :172
Es difícil dar con las teclas adecuadas para que el alumnado acuda a clase motivado y no siempre es fácil generar experiencias positivas para favorecer que sigan practicando actividad física fuera del horario escolar. Se ha partido de una necesaria relación bidireccional entre evidencias científicas y práctica profesional y consta de tres partes: Primera parte: ¿Las conductas docentes pueden influir en la motivación del alumnado en Educación Física? Segunda parte: ¿Qué podemos aprender de otros para mejorar la motivación del alumnado y promocionar estilos de vida saludable? Tercera parte: ¿Cómo perfeccionar nuestras conductas motivacionales docentes? Abarca las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
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