Los centros educativos organizan su actividad a partir de planes y programas de actuación. Aunque algunos de ellos están regulados en su contenido y periodicidad, otros son optativos de los centros y suelen responder a sus propias necesidades organizativas.En los últimos años los centros educativos ...
Los centros educativos organizan su actividad a partir de planes y programas de actuación. Aunque algunos de ellos están regulados en su contenido y periodicidad, otros son optativos de los centros y suelen responder a sus propias necesidades organizativas.En los últimos años los centros educativos se vienen enfrentando a problemáticas nuevas, como puedan ser el desarrollo de la estrategia digital, su transformación como centros formadores, el desarrollo de planes de inclusión, los planes de entorno, etc. sin experiencias previas en la gestión de estas nuevas situaciones.
Por todo ello, el libro pone especialmente el foco en los “nuevos” requerimientos para la planificación de los planes y programas de actuación de los centros educativos e incluirá una serie de propuestas referenciales respecto a las opciones que los centros pueden considerar.
La obra "Planes y programas para la transformación educativa" ofrece:
Planificar bien para sistematizar adecuadamente la gestión educativa De la planificación parcial y puntual a la planificación general La coherencia entre los planes y programas de actuación
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