CREACIÓN MUSICAL E INTERPRETACIÓN COOPERATIVA EN EL AULA DE MÚSICA

Este libro presenta una investigación evaluativa centrada en el diseño e implementación de un proyecto interdisciplinar de innovación educativa desarrollado en un centro escolar de Sevilla, el cual vincula distintas manifestaciones artísticas. El estudio aborda el proceso de creación musical, el aprendizaje del alumnado y la mejora de la práctica educativa.

Para ello, se inició una revisión de la literatura científica sobre el papel del docente como precursor de la innovación en la educación musical. Dentro del análisis, se realizó un estudio evolutivo que permitió determinar cómo se ha regulado esta especialidad desde su implantación en la etapa de primaria. Además, se analizaron diversas propuestas innovadoras con el objetivo de reflexionar críticamente sobre el potencial de los docentes de música como agentes de cambio curricular en la escuela.

El enfoque metodológico propuesto resalta la labor del profesorado y la importancia de implantar proyectos de innovación musical en las aulas. En este contexto, se diseñó un proyecto interdisciplinar de innovación, cuyo proceso de implementación y resultados son detallados en el manuscrito. Este modelo evidencia un proceso de enseñanza-aprendizaje innovador, que incluye la creación e interpretación cooperativa musical en el aula.

Finalmente, se recopilaron y analizaron los datos obtenidos a través de diversas técnicas e instrumentos de recogida de información. La evaluación y análisis de los resultados reflejan que este proyecto de innovación ha supuesto una mejora significativa tanto en el aprendizaje musical y las competencias transversales del alumnado como en la enseñanza del profesorado. La experiencia fomentó el trabajo en equipo y un enfoque globalizado en diferentes disciplinas, contribuyendo a la mejora de la práctica educativa en el ámbito musical.