El llibre que té a les mans és el resultat d’una col·laboració interuniversitària i internacional, transdisciplinària i transgressora que s’ha desenvolupat en els darrers sis anys a la Universitat Jaume I, de Castelló.
La pedagogia i l’art han trobat un espai tercer on generar respostes alternatives a l’homogeneïtzació, la segregació o l’exclusió. Un espai per revisar les nostres idees prèvies, les nostres pràctiques rutinitzades, les nostres solucions de maletí estandarditzat.
Aquesta monografia té com a primer objectiu mostrar altres maneres de fer, des de conceptes clau i models pedagògics que s’encarnen en aquestes pràctiques i les persones i contextos que les habiten. És un qüestionar d’on partim i què fem.
Un segon objectiu podria ser inspirar altres professionals de l’educació i de l’art, amb suggeriments, exemples, il·lustracions que pedagògicament i estèticament siguin atractives, retadores, transgressores i emocionants. Proposar alternatives a com fem, posant l’art al servei de valors d’inclusió i d’interculturalitat.
Un tercer objectiu és reflexionar, posar elements problematitzadors, preguntes, qüestions, dilemes per als professionals de l’educació des de l’enfocament transdisciplinar (pedagògic, artístic, antropològic, formatiu). Un constant qüestionament de per què i per què transformem en educació.
L’obra està estructurada en cinc apartats, que recullen, de manera gràfica i dinàmica, els diferents ingredients d’una metodologia de formació, que s’ha anat conformant i continua en evolució, a partir de diferents elements articulats orgànicament.
