El reconocimiento de la educación como un derecho fundamental implica atender a las desigualdades que atraviesan las trayectorias educativas. Desde una perspectiva interseccional, se aborda la educación inclusiva a partir de las experiencias de mujeres adultas en situación de vulnerabilidad, mostran...
El reconocimiento de la educación como un derecho fundamental implica atender a las desigualdades que atraviesan las trayectorias educativas. Desde una perspectiva interseccional, se aborda la educación inclusiva a partir de las experiencias de mujeres adultas en situación de vulnerabilidad, mostrando cómo el género, el origen, la edad, la situación administrativa y las responsabilidades de cuidado se entrelazan y generan desigualdades estructurales en el acceso, la permanencia y el impacto educativo
La publicación se basa en una investigación participativa, combinando análisis cuantitativo, en el que se recogen las experiencias y opiniones de más de mil mujeres y cualitativo, con entrevistas a profesionales y realización de grupos focales. A lo largo de la investigación se identifican las principales barreras al aprendizaje —económicas, administrativas, lingüísticas, digitales y emocionales— y se analizan las limitaciones del marco normativo y de las prácticas educativas actuales.
Como resultado, el Libro Blanco recoge buenas prácticas y formula propuestas concretas dirigidas a las administraciones públicas, el tercer sector y la sociedad civil. Su objetivo es contribuir al diseño de políticas y programas educativos más justos, flexibles y transformadores, capaces de reconocer la diversidad de trayectorias vitales y garantizar una educación verdaderamente inclusiva.
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