Pocos aspectos de la vida universitaria han sido objeto de un escrutinio más profundo y tan numerosas tentativas de cambio y de reforma como la eficiencia terminal en los programas de posgrado y, en especial los de ciencias sociales y humanidades; pero, si bien las particularidades y los problemas d...
Pocos aspectos de la vida universitaria han sido objeto de un escrutinio más profundo y tan numerosas tentativas de cambio y de reforma como la eficiencia terminal en los programas de posgrado y, en especial los de ciencias sociales y humanidades; pero, si bien las particularidades y los problemas de este ámbito se enfatizan dada su trascendencia para la institución educativa y para la vida misma del país, sorprende que los análisis al respecto se limiten a emplear criterios económicos, numéricos o burdamente utilitarios.
Los autores de este libro se proponen remediar tal situación, para lo cual reflexionan sobre el tema sin emitir juicios ceñidos a compromiso alguno. Con esto en mente, en lugar de aventurar disposiciones generalizantes para todos los programas, se circunscriben a enunciar la problemática de algunas y a estudiar cada uno en particular utilizando cuatro ejes de análisis: actores, practicas y procesos, planes y programas de estudio y condiciones institucionales de los programas.
Esta obra, así, mas que ofrecer conclusiones definitivas, intentan plantear preguntas urgentes y contribuir al desarrollo de la educación en México.
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