CREATIVIDAD MATEMÁTICA, CREATIVIDAD DIDÁCTICA

¿Qué ocurre cuando el silencio invade el aula y solo quedan los vestigios de tiza en la pizarra? Esa imagen estática oculta el verdadero proceso de conocimiento. Este libro nos invita a trascender sus resultados finales para reflexionar sobre los procesos del pensamiento matemático y su transmisión como actos profundamente dinámicos y creativos, forjados a través de la experimentación, la intuición y el error. Mediante una original exploración —que abarca los criterios de la divisibilidad, situaciones insólitas y sorprendentes de la vida cotidiana, ejemplos de su propia experiencia docente o la integración del diálogo filosófico como recurso metodológico—, Miquel Albertí muestra cómo creatividad y emoción se dan entrelazados en el conocimiento matemático, en el que conviven tanto el asombro como la frustración, y en el que la duda y el fracaso son aspectos ineludibles de su aprendizaje. Desafiando incluso las limitaciones temporales que impone el aula y el currículo escolar, esta obra ofrece una lectura reveladora, que tiende un puente entre creatividad matemática y creatividad didáctica, entre el “yo” creativo y el universo asimilativo del alumnado, recordándonos la premisa más hermosa de la educación: aprender significa, en esencia, crear en nuestro interior algo que antes no existía.