ENTRE AULAS Y REDES SOCIALES

La guerra civil española es un conflicto cada vez más distante en el tiempo cuya interpretación, sin embargo, aún suscita polémica en nuestra sociedad. Circulan interpretaciones históricas distintas, a veces parciales y no siempre contrastadas, utilizadas para sustentar la desinformación difundida en redes sociales. Conscientes del creciente desconocimiento existente acerca de este conflicto y de que los jóvenes acceden al pasado no sólo en las aulas sino a través del mundo digital, los autores muestran su preocupación por la manera en que éstos comprenden e interpretan períodos controvertidos de nuestro pasado reciente.
A través de miradas que van desde las prácticas del aula, el análisis de libros de texto, materiales educativos digitales y la divulgación histórica en redes sociales, las investigaciones presentadas en estas páginas reflexionan sobre los retos que afronta la enseñanza de la historia en la actualidad, y se preguntan cómo enseñar la historia reciente en las aulas a fin de dotar al alumnado de las herramientas necesarias para hacer frente a versiones del pasado simplificadas, parciales y a menudo manipuladoras. Los autores subrayan el potencial didáctico de tratar temas controvertidos como la Guerra Civil para promover el pensamiento histórico y la capacidad crítica, permitiendo así al alumnado comprender la complejidad del pasado y afrontar usos interesados del mismo.