RECONSTRUYENDO EL PASADO DE LA TRADUCCIÓN

Literario no es el texto, sino el uso que hacemos de él. (Abraham Ulf)
Sabemos todos que las palabras tienen el poder de mover a los lectores, hacerles sentir tristes, enojados, contentos, interesados, asustados, avergonzados, disgustados o sorprendidos. Los escritores escriben con el deseo de estimular las emociones de los lectores, y estos leen experimentando con los protagonistas sus penas y alegrías, miedos y consuelos. La investigación de la literatura en relación con las emociones actualmente enfoca cuestiones interdisciplinarias, porque lo ?qué? y ?cómo? lo sentimos está influenciado en gran medida a través del lenguaje y las imágenes.
Estas reflexiones nos dan pie a defender el empleo estético de la literatura buscando caminos y métodos para fomentar el aprendizaje emocional en la enseñanza de la literatura. Con el ?Aprendizaje estético literario? proponemos unos procesos de aprendizaje, que como objetivo, buscan la formación de una competencia literaria lo más completa posible al fomentar las emociones, la imaginación y la participación subjetiva sin las cuales una experiencia estética es impensable. Reunimos aquí estas aportaciones como una ayuda no sólo a comprender mejor a nuestros propios sentimientos, sino a buscar nuevas vías para su aplicación educativa.
El libro busca una unión entre las partes teóricas de los temas propuestos y su aplicación a la literatura en cuanto a un posible uso en el aula. Con este enfoque didáctico práctico se quiere dar a conocer y ofrecer posibilidades de trabajo sobre las emociones, la identidad, la empatía, la estética e imaginación vinculadas a diferentes ejemplos literarios para los lectores. Se proporcionan extractos de narrativas actuales que a la vez llevan a preguntas de reflexión y su posible debate en el aula. Se presenta además una amplia bibliografía en referencia a dichos temas útil para el profesorado, investigadores y estudiantes de la didáctica y literatura como cualquier interesado por este campo.