La inteligencia es una función que sólo se activa frente a una situación-problema; por ello se suele decir que el mejor profesor no es el que da mejores respuestas, sino aquel que sabe hacer buenas preguntas que ponen a los alumnos a pensar, a discurrir y a buscar soluciones a los problemas que la v...
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La inteligencia es una función que sólo se activa frente a una situación-problema; por ello se suele decir que el mejor profesor no es el que da mejores respuestas, sino aquel que sabe hacer buenas preguntas que ponen a los alumnos a pensar, a discurrir y a buscar soluciones a los problemas que la vida nos plantea en nuevas situaciones y con nuevas variables. Teniendo en cuenta a quién va dirigida, principalmente, la disciplina de Psicología del Desarrollo y de la Educación (maestros de Educación Infantil y Primaria y profesores de Secundaria), se ha dividido el libro en tres partes. En la primera (aspectos introductorios) se exponen dos capítulos que se pueden considerar "presupuestos básicos generales", con el objeto de que los capítulos específicos de la disciplina puedan ser entendidos mejor y, de esta forma, ser más efectivos. La segunda parte aborda los procesos evolutivos, incluyendo reflexiones sobre la evolución de la Psicología Evolutiva hasta convertirse en disciplina científica. A continuación se afrontan las etapas del desarrollo, desde el Ciclo Infantil hasta la Adolescencia, exponiendo cada uno de los desarrollos, pero sin perder la idea de unidad: es el niño quien se desarrolla. Finalmente, la tercera parte trata los procesos educativos. Interacción educativa, proceso de aprendizaje, implicación educativa de la motivación y las actitudes, y termina abordando el tema de la Evaluación Educativa. Al finalizar cada capítulo, figuran lecturas recomendadas, o de consulta, que pueden facilitar distintos enfoques a cada tema, dados por diversos autores.
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