DIDÁCTICA DE LA SUBTITULACIÓN : UNA PROPUESTA TECNOLÓGICA

Hoy en día resulta imposible disociar la enseñanza universitaria de la Traducción Audiovisual (y muy particularmente la de la subtitulación) de su carga tecnológica. Traducción Audiovisual y tecnología son dos caras de la misma moneda. Sin embargo, los distintos programas profesionales de subtitulación con los que contamos actualmente no están diseñados para un uso óptimo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la subtitulación. Son sistemas relativamente complejos, que no están pensados para que un estudiante se inicie en la técnica y la asimile. Tales herramientas no conducen, no guían, no advierten —o al menos no de forma lo suficientemente clara y pedagógica—, sobre la gran cantidad de parámetros espacio-temporales y otros requisitos técnicos a los que hay que ceñirse para la consecución de una buena subtitulación.
La presente obra analiza con detalle los criterios de restricción técnica aplicables a la elaboración y presentación de subtítulos. Asimismo, trata de identificar, una vez conocidos esos criterios, los problemas principales a los que se enfrenta un recién iniciado en el aprendizaje de la técnica subtituladora y, por último, pretende mostrar el proceso de desarrollo y la metodología de uso de un editor de subtitulación (LRN-2sub) con un enfoque singularmente didáctico, pensado para facilitar la labor tanto de docentes como de estudiantes.