DIDACTICA DEL HABLA

El estudio del déficit lingüístico precisa la adopción de un enfoque interdisciplinariedad para comprender el fenómeno de las alteraciones en el habla. La investigación y la aplicación de los resultados en las personas con déficit lingüístico es un área de investigación que precisa una aproximación multidisciplinar: para poder ayudar a los niños y adultos que padecen trastornos del habla es necesario no solo conocer todos los procesos anatómicos, cognitivos y lingüísticos implicados en cada acto de habla, sino que además, cabe diseñar una intervención adecuada a las características y necesidades de cada individuo. Es decir, que las áreas de conocimiento de Lingüística, Psicología, Logopedia, Anatomía, Fisiología y Didáctica de la lengua deben converger y aplicarse en la evaluación, diseño e intervención en los trastornos del habla.
Este libro presenta, en su primera parte, una propuesta multidisciplinar e integradora donde se explican los mecanismos cognitivos que regulan el lenguaje oral para poder identificar las acciones de mejora que se precisan en cada situación concreta de déficit lingüístico. La segunda parte presenta un compendio de actividades lúdicas y dinámicas, siguiendo las bases de la Didáctica de la lengua, para intervenir sobre las alteraciones vocálicas o consonánticas que se pueden presentar en los trastornos del habla. En cada actividad se proporciona una explicación teórica, los objetivos y la forma de aplicación para ayudar en el diseño e intervención de los problemas de los sonidos del habla para los profesionales que adopten un enfoque multidisciplinar.