Es un hecho demostrable que, hoy en día, la democracia está haciendo agua por muchos lados. No es por tanto sorprendente, dada la crisis actual de las democracias, que estemos asistiendo desde hace ya tiempo a un creciente desinterés, si no desconfianza, de los jóvenes en la democracia y en su parti...
Dimensions:
240 x 170 x 7 cm
Peso:
240 gr
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Es un hecho demostrable que, hoy en día, la democracia está haciendo agua por muchos lados. No es por tanto sorprendente, dada la crisis actual de las democracias, que estemos asistiendo desde hace ya tiempo a un creciente desinterés, si no desconfianza, de los jóvenes en la democracia y en su participación política y social como ciudadanos, como indican los datos arrojados por muchas encuestas mundiales. En este contexto de amplios y profundos desafíos, pensamos que es más necesario que nunca sostener la convicción de que es posible generar cambios en las creencias, actitudes y prácticas de las personas porque, afortunadamente, el ejercicio democrático y ciudadano, así como sus valores y procedimientos, se pueden aprender. Es aquí donde la educación puede tener un papel clave.
El presente libro, fruto del proyecto «La democracia: una urgencia educativa en contextos multiculturales y multirreligiosos» promovido por la Fundación Gravissimum Educationis y realizado por el Instituto Universitario Ortega-Marañón, quiere responder a esta necesidad.
El objetivo hacia el que se dirigen las sucesivas páginas es el de ofrecer una guía práctica para la realización de un taller de formación de los profesores que ejercen la docencia en la enseñanza secundaria. Ello se expone en la segunda parte del libro. En la primera parte, un capítulo se dedica al análisis de los desafíos actuales que presenta la democracia. De este análisis surge la pregunta: ¿cómo educar en la escuela para promover, fortalecer y mantener la responsabilidad de los ciudadanos con la sociedad y su compromiso participativo con la creación de sociedades igualitarias y Justas? A ello pretende responder el siguiente capítulo en el que se enuncian los principios en los que, desde nuestra perspectiva, debería basarse un tal proyecto educativo y que también fundamentan los contenidos del taller de formación.
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