ENSEÑANZA DEL SAXOFON EN ESPAÑA, LA

El texto examina la evolución de la enseñanza del saxofón en España, destacando su progreso desde una posición precaria en el siglo XX hasta su consolidación en el siglo XXI. Se abordan problemas de políticas educativas y desequilibrios estructurales, proponiendo soluciones para mejorar la educación artística y alinearla con los estándares europeos e internacionales.

Se exploran los aspectos más importantes de la enseñanza del saxofón, la situación actual en las aulas y el futuro de esta especialidad artística a través de las voces de los docentes. El objetivo es ofrecer una visión completa del proceso de enseñanza-aprendizaje del saxofón en los conservatorios de música en España, investigando su pasado, presente y posibles tendencias futuras. La investigación destaca una innovación en el repertorio, aunque el repertorio clásico sigue predominando, y señala que la política educativa se centra en el saxofón clásico, parte del patrimonio educativo español, a menudo en detrimento de otros estilos musicales.


Entre las innovaciones se incluye un capítulo sobre la diversificación de la enseñanza, especialmente la inclusión del jazz en las instituciones oficiales, permitiendo obtener títulos universitarios en este género. La tecnología, como los sintetizadores modernos, también recibe atención, al igual que la oportunidad de aprender más sobre el flamenco a través del saxofón.

Además, se ha querido rendir homenaje a los pioneros del saxofón en España, cuya labor sentó las bases para los maestros actuales en conservatorios y escuelas de música. En las últimas décadas, la enseñanza del saxofón ha experimentado un cambio positivo, reflejado en la mejora de la calidad de los saxofonistas y en la mayor difusión del instrumento. Factores clave en este avance incluyen el fortalecimiento curricular, la evolución de los métodos de enseñanza, la presencia de docentes españoles en conservatorios europeos, la participación en concursos internacionales y una mayor producción discográfica.