CÓMO ENSEÑAMOS INGENIERÍA? PARADIGMAS EDUCATIVOS

El presente libro revisa y analiza las estrategias y técnicas didácticas que se pueden aplicar en la formación en ingeniería, tanto en el aula como fuera de ella, en función de los paradigmas educativos históricamente más relevantes y las tendencias recientes. Según las distintas estratégicas y técnicas, y en función del contexto, de los recursos disponibles y de los objetivos educativos y competencias que se deseen promover, el profesorado asume roles cada vez más variados y cambiantes, con mayor o menor protagonismo, en ocasiones, actuando como transmisores de conocimiento, en otras como mediadores y facilitadores, explicando, controlando, comprendiendo, interpretando, emancipando, criticando o promoviendo el diálogo para la construcción del conocimiento junto con los estudiantes. No cabe duda de que la misión del profesorado universitario en ingeniería es crecientemente compleja y está sujeta a condiciones de contorno cambiantes, fruto de un ritmo de progreso tecnológico sin precedentes y de retos globales