• DIDÁCTICA DE LA INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y DE HIPERTEXTOS

    UNA PERSPECTIVA DESDE LA CARTOGRAFÍA TEXTUAL

    FRÍAS NAVARRO, MATILDE COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO Ref. 9789582013028 Altres llibres del mateix autor
    Este libro propone el mejoramiento de la calidad de los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos, a partir de la actitud crítica frente a la lectura, el trabajo juicioso de escritura que incluye diversas etapas de planeación, ajustes y reelaboraciones, y la ejecución de acc...
    Peso: 250 gr
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    20,00 €
  • Descripció

    • Encuadernació : RÚSTICA
    • Idioma : CASTELLÀ
    • Autors : FRÍAS NAVARRO, MATILDE
    • Número de pàgines : 0
    Este libro propone el mejoramiento de la calidad de los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos, a partir de la actitud crítica frente a la lectura, el trabajo juicioso de escritura que incluye diversas etapas de planeación, ajustes y reelaboraciones, y la ejecución de acciones de reflexión y análisis conjunto –maestros y estudiantes– alrededor de las diversas funciones que se cumplen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Precisa los conceptos de interpretación y de producción y subraya las razones por las cuales es preciso abordar dichos procesos. Todo ello, teniendo en cuenta elementos centrales como la gestión de los maestros, la consideración de los sujetos y cómo aprenden, la forma de orientarlos, los medios que se pueden utilizar para alcanzar los objetivos propuestos y su evaluación. Consta de cuatro capítulos: el primer capítulo se refiere a la necesidad y a la pertinencia de formular un concepto de educación que oriente los procesos de interpretación y producción de textos y de hipertextos; el segundo capítulo desarrolla la propuesta de la cartografía textual; el tercer capítulo muestra diversas formas de llevar a la práctica algunos conceptos sobre el trabajo por proyectos, con énfasis en el hipertexto; y el cuarto capítulo versa sobre la organización curricular por ciclos.

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