En la actualidad, ya no es una noticia relevante hablar de la importancia de la tecnología y de su silencioso, pero indetenible, camino a ser nuestra más absoluta matrix. Pero, ante tanta velocidad y saltos algorítmicos que implican esta ola de inteligencia artificial (IA), con frecuencia nos olvidamos de hacer una pausa para explicarnos la manera en que las cosas van surgiendo, modificando así nuestro día a día. Lo que quiero significar es el hecho de que poco nos preocupamos por darnos un tiempo y sentarnos junto a nuestros niños, para explicarles qué significa el concepto de la tecnología. Un ejemplo de ello podría ser el impacto de la robótica aplicada con IA en su entorno inmediato.
A nivel educativo las estrategias de enseñanza están cambiando, se trata entonces, según mi visión, de construir un puente entre la motivación de aprender y las nuevas competencias digitales necesarias, claro está, para poder ser productivos en un futuro cada vez más presente.
Llevar los inmensos avances de la ciencia actual a un lenguaje infantil sin perder su significado, implica un esfuerzo imaginativo importante, porque es ese, y solo ese, el espacio donde el niño se siente más motivado para entender y para aprender… su imaginación.
Es mi deseo que esta breve historia sea, en principio, una invitación a jugar con nuestros hijos, que sea efectivamente un intento por transitar ese puente, por motivar a un niño, cada vez más sumergido en la vorágine de la inmediatez, a que se pregunte «el porqué de las cosas», a que levante la mirada de la pantalla y vea con curiosidad su entorno, y encuentre en estos protagonistas, la hormiga Amiga y la luciérnaga Lucy, esos amigos imaginativos, más no imaginarios, con quienes aprender conocimientos, emociones y aventuras que, a su nivel cognitivo, les ayuden a aceptar el divertido reto del pensamiento computacional, y que al final de esta lectura sean capaces de realizar y entender sus primeras programaciones básicas.
