• TEORÍA DE LA PROYECTACIÓN Y APUNTES PARA EL PROYECTO DE ARQUITECTURA DOMÉSTICA, UNA

    MERINO DEL RÍO, REBECA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID Ref. 9788413204192 Altres llibres del mateix autor
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    Ancho: 210 cm Largo: 235 cm Peso: 250 gr
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  • Descripció

    • ISBN / EAN : 978-84-1320-419-2
    • Encuadernació : RÚSTICA
    • Data d'edició : 28/09/2026
    • Any d'edició : 0
    • Idioma : CASTELLÀ
    • Autors : MERINO DEL RÍO, REBECA
    • Número de pàgines : 224
    Los primeros cursos de la materia de Proyectos abordan, entre otras cuestiones, la correcta definición y articulación de los elementos de composición en el proyecto de arquitectura doméstica. Una teoría de la proyectación y apuntes para el proyecto de arquitectura doméstica es un manual destinado a los estudiantes que se inician en esta materia, concebido para complementar las explicaciones del profesor en el aula. El manual se divide en dos partes. En la primera parte, se presentan una serie de fundamentos teóricos con los que la autora se posiciona entre las múltiples teorías de la proyectación y que subyacen en su propuesta docente. Fundamentalmente la reflexión gira en torno al concepto de tipo y a la reformulación contemporánea de la tipología. En los cinco epígrafes que forman la parte segunda se incide en la definición y la articulación de los elementos de composición en la arquitectura doméstica. Para ello se analizan distintos casos de estudio organizados por tipologías funcionales y estructurales. Tomando como punto de partida la tipología, los estudiantes no solo reconocen los tipos de viviendas unifamiliares y colectivas más habituales, sino también son capaces de identificar la naturaleza y el grado de innovación de algunas propuestas contemporáneas. Por medio de esquemas de composición y diagramas de distribución de usos se hacen reconocibles las estrategias de diseño empleadas en una serie de proyectos de vivienda como base para su posible aplicación, bien en la composición, bien en la revisión, de las propuestas de los estudiantes. Se trata, así, de hacer ver a los estudiantes que las herramientas de análisis también pueden ser utilizadas en el proceso de diseño como medio para garantizar la coherencia entre los elementos de composición o la correcta disposición y proporciones de los espacios.

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