• ADOLESCENTES GAIS Y CULTURA VISUAL

    IMPLICACIONES EDUCATIVAS

    CALVELHE PANIZO, LANDER UOC Ref. 9788491808909 Ver otros productos de la misma colección Ver otros productos del mismo autor
    En las últimas décadas, la cultura visual e Internet han entrado en nuestras vidas de manera inexorable. Para aquellos adolescentes cuyos deseos sexuales y comportamientos de género no encajan con la heteronormalidad, la importancia de ciertos productos audiovisuales y las posibilidades de las redes...
    Ancho: 155 cm Largo: 235 cm Peso: 250 gr
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    16,00 €
  • Descripción

    • ISBN / EAN : 978-84-9180-890-9
    • Encuadernación : RÚSTICA
    • Fecha de edición : 08/11/2021
    • Año de edicion : 0
    • Idioma : CASTELLÀ
    • Autores : CALVELHE PANIZO, LANDER
    • Número de páginas : 152
    • Colección : CUERPOS QUE CUENTAN
    • NumeroColeccion : 705
    En las últimas décadas, la cultura visual e Internet han entrado en nuestras vidas de manera inexorable. Para aquellos adolescentes cuyos deseos sexuales y comportamientos de género no encajan con la heteronormalidad, la importancia de ciertos productos audiovisuales y las posibilidades de las redes sociales son sustancialmente particulares. El presente libro ofrece los testimonios de doce chicos gais, de entre 14 y 19 años, por medio de los cuales se exploran diferentes procesos de autoidentificación y salida del armario. Sus experiencias y usos de la cultura visual e Internet son contextualizados individualmente, por cuestiones familiares, sociales y educativas, y revelan importantes elementos que permiten comprender, no solo sus trayectorias, sino también las nuestras, independientemente de la orientación sexual.
    Además, los adolescentes nos informan de una falta generalizada de recursos y atención educativa en torno a la diversidad afectivosexual y de género en sus vidas escolares. Esta carencia es abordada al final del libro, donde se exponen una serie de focos de interés y sensibilidad dirigidos a la comunidad educativa, familias y agentes sociales, con el objetivo de promover una educación abierta a la pluralidad de los sentires.

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